Seminários GI

IBEROMETRICS IV

Este é o quarto encontro Iberometrics, de uma série iniciada em 2003 (Lisboa) e que desde então teve novas realizações em 2005 (Siguenza) e em 2007 (Valência). A organização conta com a colaboração de historiadores económicos das Universidades de Barcelona, Carlos III de Madrid, Valência, Saragoça e Lisboa. Tem como objectivo juntar papers que utilizam a análise cliométrica e que focam temas de história económica da Península Ibérica e respectivas ligações aos impérios coloniais de Portugal e de Espanha.

Mobilidade estudantil no ensino superior: os estudantes Erasmus da UL

Nas sociedades contemporâneas, a escola assume um lugar central nos processos e dinâmicas sociais aí presentes. Pelo seu carácter obrigatório e universal, a escola abrange actualmente classes etárias cada vez mais numerosas, independentemente do sexo, condição social, origem étnica ou religiosa. A tendencial escolarização progressiva dos saberes tem suscitado, adicionalmente, a sua virtual extensão a novos públicos, alargando a sua área de intervenção formativa ao longo da vida.

Políticas educativas na UE (título provisório)

Nas sociedades contemporâneas, a escola assume um lugar central nos processos e dinâmicas sociais aí presentes. Pelo seu carácter obrigatório e universal, a escola abrange actualmente classes etárias cada vez mais numerosas, independentemente do sexo, condição social, origem étnica ou religiosa. A tendencial escolarização progressiva dos saberes tem suscitado, adicionalmente, a sua virtual extensão a novos públicos, alargando a sua área de intervenção formativa ao longo da vida.

Um olhar sobre a violência escolar

Nas sociedades contemporâneas, a escola assume um lugar central nos processos e dinâmicas sociais aí presentes. Pelo seu carácter obrigatório e universal, a escola abrange actualmente classes etárias cada vez mais numerosas, independentemente do sexo, condição social, origem étnica ou religiosa. A tendencial escolarização progressiva dos saberes tem suscitado, adicionalmente, a sua virtual extensão a novos públicos, alargando a sua área de intervenção formativa ao longo da vida.

Novas oportunidades para velhos problemas: o vocacionalismo como ideologia educativa

Nas sociedades contemporâneas, a escola assume um lugar central nos processos e dinâmicas sociais aí presentes. Pelo seu carácter obrigatório e universal, a escola abrange actualmente classes etárias cada vez mais numerosas, independentemente do sexo, condição social, origem étnica ou religiosa. A tendencial escolarização progressiva dos saberes tem suscitado, adicionalmente, a sua virtual extensão a novos públicos, alargando a sua área de intervenção formativa ao longo da vida.

Normas, Desvio e Identidade Social

José M. Marques é Professor na Universidade do Porto e responsável do Grupo de Investigação em Psicologia Social do Centro de Psicologia daquela universidade. Desempenhou funções docentes nas universidades de Lovaina (onde, em 1986, se doutorou), Genebra e Grenoble. Os seus interesses de investigação centram-se no estudo das funções identitárias do desvio no seio dos grupos. Neste contexto, o seu nome está ligado ao “efeito ovelha negra” e à teoria da dinâmica de grupos subjectiva.