Adaptação e Adversidade

Adaptação e Adversidade
O desempenho escolar dos alunos de origem Indiana e cabo-verdiana no ensino básico
Autor(es): 
Categoria: 
ISBN: 
978-972-671-277-0
Idioma: 
Português
Data de publicação: 
2010/Jan
Nº Páginas: 
289
Coleção: 
Colecção Geral
Formato: 
Capa Mole
21,00 €15,00 €

Esta obra discute o modo como os contextos familiares e escolares se constituem enquanto elementos potenciadores ou redutores das possibilidades de materialização do ideário da igualdade de oportunidades propiciada pela instituição escolar nas sociedades modernas. Para o efeito, comparam-se os resultados escolares de alunos com diferentes origens nacionais – Portugal, Cabo Verde e Índia – e diferentes condições socioculturais, presentes em escolas do ensino básico da Área Metropolitana de Lisboa. Recorreu-se à aplicação de um questionário a 837 alunos distribuídos por oito escolas, à recolha de informação estatística em cada uma destas escolas e à realização de entrevistas a progenitores de crianças com origem cabo-verdiana e indiana. Foi possível identificar a supremacia do desempenho escolar dos alunos com ascendência indiana tanto em relação aos alunos autóctones como aos de origem cabo-verdiana, mesmo controlando o efeito de outras variáveis estruturais. Detectaram-se diferenças entre os grupos de alunos tanto quanto às suas vivências familiares (modos de relação com o país de origem e com a escolaridade) como quanto às suas experiências escolares (comportamento, relação com as pessoas e com as aprendizagens).

 

Prefácio p.13
Introdução p.15
Capítulo 1 - Desigualdades escolares e desigualdades sociais  p.21
Capítulo 2 - Os descendentes de imigrantes na escola p.61
Capítulo 3 - Os descendentes de imigrantes na escola portuguesa p.109
Capítulo 4 - Desempenho escolar na AML: condições escolares e familiares p.135
Capítulo 5 - Dinâmicas de educação familiar: viver em famílias de origem cabo-verdiana ou indiana p.175
Capítulo 6 - A experiência da escolaridade: ser aluno e ter origem cabo-verdiana ou indiana p.215
Capítulo 7 - Condições e processos: modos de viver o quotidiano escolar p.241
Conclusão p.255
Anexo metodológico  p.263
Referências bibliográficas p.271
Índice remissivo  p.287

 

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