PolicyBrief_MarianaLiz_25_Jan_2022

2. A tividades a desenvolver pelo PNC Com uma estrutura e uma missão mais sólidas, o PNC pode partir dos exemplos de iniciativas desenvolvidas noutros contextos para ampliar e diversificar as suas atividades. Algumas destas atividades podem incluir: • desenvolver uma linha de programação por pares, encorajando, por exemplo, alunos do ensino secundário a escolher filmes e apresentá-los aos colegas ou à comunidade escolar de forma enquadrada; • promover a iniciativa “Curta da Semana”, convidando agentes do sector do cinema e audiovisual, professores, pais e alunos, ou até profissionais do ensino superior, a escolher um filme que assim se adiciona ao catálogo do PNC, e cuja seleção é enquadrada por um pequeno texto e recursos pedagógicos, se disponíveis; • ver que outros filmes podem ser adicionados ao catálogo do PNC, incluindo, por exemplo, como no caso dinamarquês, todas as curtas-metragens e documentários produzidos com apoio público (dependente de uma alteração à Lei do Cinema); • explorar novas funcionalidades para a plataforma de filmes do PNC, como sejam a captação e gravação de excertos e/ou de fotogramas, ou o acesso ilimitado, a professores e alunos, também em casa; • organizar anualmente uma semana ou festival do PNC, dando visibilidade ao projeto e ajudando-o a crescer; • colaborar na construção dos regulamentos dos concursos de apoio do ICA para que, por exemplo, festivais de cinema apresentem na sua candidatura um projeto de serviço educativo, ou que exibidores ou cineclubes que estabeleçam parcerias com o PNC possam ter uma majoração nas suas candidaturas a apoios (dependente de uma alteração do decreto-lei que regulamenta a Lei do Cinema); • conciliar as atividades desenvolvidas pelo PNC com as que são promovidas por outras entidades, públicas e privadas, nomeadamente as que são atualmente apoiadas pelo ICA, de forma a que a educação para o cinema em Portugal seja o mais articulada e coerente possível (pode significar uma revisão de uma das linhas de apoio do ICA e, portanto, uma alteração do decreto-lei que regulamenta a Lei do Cinema); • associar-se a iniciativas europeias de forma a ter acesso a mais filmes, contribuir para a sua legendagem, e ganhar acesso a recursos que podem ser traduzidos e adaptados para português; • desenvolver um manual nacional para a educação para o cinema, em colaboração com professores e investigadores da área em Portugal; • trabalhar com associações de professores de disciplinas específicas como, por exemplo, História, para que possam recorrer com mais frequência e de forma direcionada também à promoção da literacia audiovisual à imagem em movimento enquanto ferramenta pedagógica complementar. 14