Relatório OFAP 2020

70 elevadas. A reflexão sobre o estado da educação em Portugal em 2018 104 , já citada, alerta que este modelo tende a fazer com que as creches de maior qualidade preencham tendencialmente as suas vagas com crianças de níveis socioeconómicos mais elevados, enquanto que as mais carenciadas acabam por utilizar creches de menor qualidade, que não têm capacidade para colmatar essas lacunas socioeconómicas de origem, criando um efeito de desvantagens cumulativas para estas crianças. Pré-escolar A Educação Pré-Escolar consiste numa resposta social com intervenção integrada da Segurança Social e do Ministério da Educação, destinada a crianças com idades compreendidas entre os 3 anos e o ingresso no ensino básico, vocacionada para o seu desenvolvimento e oferecendo atividades educativas e de apoio à família. Em 2018, a taxa real de pré-escolarização (3-5 anos de idade) situou-se em 90,1% 105 . Verifica-se que desde 2005 a tendência geral tem sido de crescimento, não obstante um período de maior estagnação entre 2012 e 2016 (figura 3.3). 104 Idem. 105 DGEEC/MEd - MCTES | INE, PORDATA.